学历/职称：心理学博士、讲师

研究方向：语言心理 ——双语心理模型研究、多语心理研究；应用与临床心理研究——跨文化心理健康、跨文化心理危机筛查与干预、意识与潜意识；以催眠治疗、正念疗法、表达性艺术治疗、家庭治疗为主的融合心理疗法在抑郁症、焦虑症、恐惧症、疑病症等神经症、心因性躯体问题、心理创伤治疗、重疾心理、临终安宁疗护中的作用

E-mail：sophia_lxy2022@qq.com

教育背景

哈佛大学心理学访问学者

香港中文大学心理学博士

华南师范大学心理学硕士

工作经历

2011年至今 – 华南师范大学国际文化学院教育与心理教研室，心理学、对外汉语讲师（教授来自美、加、俄、韩、日、泰、印尼等国的本科及硕士留学生）

2011-2015年 – 兼华南师范大学心理学院基地班及外文学院留学生 全英心理学讲师

2008年-2011年– 香港中文大学助研、助教

2007年至今 – 创办索菲娅心理工作室，任首席心理咨询师、催眠治疗培训师、督导师

2007年 – 华南师范大学心理咨询中心，全职心理咨询师

主讲课程 

语言班课程:听说 精读 阅读 新闻听力 视听说

本科生课程:大学生心理健康教育 留学生心理健康教育 教育心理学 心理学研究方法  

高级汉语听说 中国当代商务文化 经贸阅读 商贸精读 商务写作

研究生课程:心理学研究方法 心理学

科研项目 

1.主持/参与多项国家级、省部级以及横向心理学科研项目

2.哈佛大学心理学系访问学者期间，与 Ellen Langer 教授合作开展正念跨文化应用研究

3.参与香港中文大学意识与潜意识研究项目（博士期间）

华南师范大学国际文化学院：留学生心理健康筛查与危机干预研究（在研）

学术成果

一、发表论文

[1]Evidence for Long-term Cross-language Repetition Priming in Low Fluency Chinese–English Bilinguals. Bilingualism: Language and Cognition, Volume 12, Issue 01, pp 13-21 (2009)(SSCI，5年影响因子3.7)

[2]Luo, X., Cheung, H., Bel, D., Li, L., Chen, L.,,Mo, L. * (2013). The Roles of Semantic Sense and Form-Meaning Connection in Translation Priming. Psychological Record, 63(1). (SSCI，5年影响因子1.4)

[3]非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应.心理学报, 2006, 38 (05): 672-680 （CSSCI）

[4]现实预期与意愿预期在文本阅读中的保持.心理学报, 2014年01期 （CSSCI）

[5]Sociolinguistic Awareness and False Belief in Young Cantonese Learners of English. Journal of Experimental Child Psychology, Volumn 107, pp188–194 (2010)(SSCI，影响因子2.0)

[6]The role of conscious and unconscious thought in decision making. 香港中文大学心理学博士论文，2011年

[7]词汇的形式与语义因素对双语掩蔽翻译启动的影响. 华南师范大学硕士论文，2007年

二、著作

1.参与编写《教育心理学》（21世纪高校心理学教材），莫雷 主编，何先友、迟毓凯 副主编，广东高等教育出版社，2005年

2.《婴幼儿科学创新思维的发展与培养》，莫雷 等著，广东高等教育出版社，2005年

3.美国 NGH 国家催眠师协会签约授权简体中文教材译者

4.主编《留学生心理健康教育》（待出版）

获奖情况

1.全球23强大学优秀科研奖学金

2.SSCI第一作者发表论文科研奖励

3.华南师范大学国际文化学院工会积极分子

4.华南师范大学国际文化学院优秀班主任

社会兼职

1.广东省心理学会心理咨询与治疗专委会委员

2.广东省心理学会临床心理与督导专委会会员

3.中国心理卫生协会心理咨询与治疗专委会会员

4.美国心理学会（APA）会员

5.中国心理学会（CPS）会员