7月10日上午9:30-11:30，汉语学习与国际推广省重点实验室在腾讯会议线上举办了第一期博士生学术沙龙活动。实验室全体在读博士生参加了本次活动，活动主题是讨论实验室成员参加将于7月25日举办的第九届全国第二语言加工学术研讨会的研究汇报。实验室特聘副研究员刘砚池老师主持活动。

博士生裴钟乐（越南）的报告题目是‘The Interplay of Implicit Learning, Explicit Learning, and Auditory Processing in Second Language Phonetic Acquisition’，她就汉语作为第二语言学习者语音习得的困难、内隐学习与外显学习对汉语二语者音段特征习得的重要作用以及其认知与神经机制三个部分分别做了详细的解析，并提出未来研究可以探索听觉训练如何提升内隐能力、神经可塑性在语言沉浸中的作用以及一语与二语语音相似性的影响，并通过整合行为与神经生理学的实证依据，为未来的教学实践提供指导。

博士生姚晓菲的报告主题为‘The Role of Gestures in Word Learning: A Three-Level Meta-analysis’，她采用三水平元分析探讨了手势对词汇学习的重要作用，并在此基础上验证了其中的调节变量。元分析结果表明，手势一致性、词汇具体性能够显著调节手势对词汇学习的促进作用，进一步凸显了具身认知策略对词汇学习的积极影响。

博士生杨国英的汇报以《中高级水平汉语二语者复合词的语义理解机制：整词通达还是语素通达》为题，从实证的角度探讨了汉语复合词的构词结构以及语义透明度对复合词通达的影响，并基于此揭示了中高级水平汉语二语者的复合词通达机制。研究结果表明，首语素信息与整词信息共同参与汉语二语者复合词的语义通达过程，且该过程受到词汇结构类型和语义透明度的调节。

博士生宋凯月以‘The Correlation between Statistical Learning and Implicit L2 Morphosyntax Processing: From the Perspective of Modalities’为题，验证了统计学习能力以及工作记忆与英语学习者二语曲折形态句法加工的关系，并进一步从模态特异性的角度探讨了视觉模态与听觉模态下的统计学习能力影响二语曲折形态句法加工的异同。研究结果进一步支持并拓展了统计学习具有模态特异性的观点，并为二语习得中的DP模型提供了坚实的实证依据。

博士生黄月艳以‘L2 (English) Public Speaking Training Contributes Cognitive Control among Chinese-English Bilinguals: An ERPs Study’为题，结合行为实验与脑电技术，揭示了公共演讲训练对汉英双语者认知控制能力的促进作用，以及其行为与认知神经机制。结果表明，经过公共演讲训练的汉英双语者在注意力加工、认知抑制、冲突监控、心理转换以及注意力分配方面均表现出一定的双语优势，为未来的英语二语教学以及个体认知能力的发展提供了重要启示。

每位博士生汇报后，与会师生围绕研究方案设计、理论模型适切性、变量控制、结果讨论等方面展开了深入且富有建设性的探讨，不断碰撞出新的灵感和见解，有效促进了实验室成员之间的学术交流与相互学习。

活动最后，实验室主任李利教授做出总结，实验室将持续大力支持此类高质量的学术交流活动，每月举办一次博士生学术，为青年学者和博硕士生们打造一个开放、包容、活跃的学术平台。

供图:杨国英

供稿:杨国英

初审:杨国英

复审:李利

终审:吴晓懿