2024年4月10日晚，由华南师范大学国际文化学院及广东省普通高校哲学社会科学汉语学习与国际推广重点实验室联合主办的“国际汉语论坛”第三十四期暨国际中文教育汉语二语学习与教学系列讲座第一讲在国际文化学院A102教室举行。本次讲座题为“汉语二语句法研究：重要问题与方法”，由上海交通大学常辉教授主讲，国际文化学院数位教师及中外硕博研究生参与，实验室主任李利教授主持论坛活动。

 李利主持讲座

 常辉讲授

讲座伊始，常辉从自身研究经历出发，引入学界关注的重要话题，随后点明汉语二语研究不能脱离三个要素，即学习者的母语、目标语的输入形式、习得语言的形式。常辉梳理了汉语二语习得的研究历程，指出二语研究发展经历了从理论建设到理论验证、从描写到解释、从以定性为主到定量结合、从单学科到跨学科的转变。

常辉认为汉语二语习得研究的主要任务包括研究汉语二语习得的规律、影响汉语二语习得的因素，服务国际中文教育，并强调要建设汉语二语习得理论。常辉希望同学们做研究能有理论目标，能够“张开双臂迎接”世界主流研究方法，并提及可加工性理论、接口假说、浅层结构假说等理论。谈到本体研究可考察的内容时，常辉以“把”字句、话题句为例，介绍了其团队对句法结构、功能语类的习得与加工分析情况。

师生听讲

在未来研究方面，常辉提出以下四点。一是研究者需要考虑到汉语很可能是学习者的第三甚至第四、第五语言；二是目前关于汉语二语磨蚀的研究尚为匮乏；三是应建立汉语二语习得、教学与测试一体化的汉语应用语言学体系，服务中文走出去，成为国际通用语；四是汉语二语习得的健康功能研究领域值得关注。